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“卜”大精深

萝卜

“关于萝卜的故事”

萝卜是最常见的蔬菜之一,

就这么普普通通萝卜,

究竟如何做到“卜”大精深?

——王茜雯

2020年8月17日

前言:

炎炎夏日里,保安爷爷正在忙碌着。

看!我们的小菜园有了新的变化,爷爷先把土地深翻,这样是可以确保土质变得疏松,容易透气,再对土壤进行施肥,最后进行条播。

天气很炎热,爷爷还给青萝卜种子宝宝们找了一个可以遮阴纳凉的好方法。

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由于孩子们休息在家,我通过线上的方式,把这个消息告诉他们。

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2020年9月14日

一场秋“卜”

“我觉得这个叶子大。”“对,我也觉得这个大。”“不对,你说的不对,是这个大。”幼儿们蹲在小菜园的边,开始争论起来,争论声越来越大,“老师,老师,你快来,他们说的都不对,是这个萝卜最大。”

原来幼儿们看到青萝卜长出绿油油的叶子了非常欣喜,争相讨论哪个青萝卜最大。我便问“睿睿你怎么知道这个萝卜最大?”睿睿:“老师,因为它的这个叶子是最大的。”“叶子大的,长出来的萝卜就是最大的吗?”“对,叶子大,萝卜就大。”杨佳:“不对,老师有可能叶子小,但是里边的萝卜大。”晓蓉:“嗯,大的叶子只是看起来大,但是里边的萝卜小。”幼儿们纷纷表达自己的观点。

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大自然赋予儿童灵性,而对于儿童们来说,自然界的事物都是新鲜的、未知的,看着大家对这片小菜园里的青萝卜这么感兴趣的,这是一个很好的时间,不就是徐老师常说的:跟着“蜗牛”去散步嘛。发现儿童当下的兴趣,倾听儿童,追随儿童,我便想可以充分的利用小菜园,一起和幼儿学习、观察、探究问题。

“现在青萝卜宝宝们还没长大,老师也不知道究竟哪个萝卜是最大的,但是我们可以一起来观察。”“现在还不能拔,要等等。”“好!那等青萝卜长大了,我们把它拔出来看看。”“我们需要怎样照顾它们呢?”“浇水。”“让它晒晒太阳。”“要好好保护它。”“小朋友们,我们来认领一个青萝卜宝宝吧。”“太棒了!”“我要选一个最大的萝卜!”“你想怎样来认领?”“找一个盒子。”“不行,不能挖出来。”“那给它画一个标记。”“可以贴上小粘贴。”“做一个小牌子挂上吧。”最终我们决定画一个自己喜欢的图案,做成一个小标志插进土里。

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孩子们拿着自己做的小标志,来到了小菜园。“我感觉这个萝卜大。”“这个叶子大,萝卜肯定是最大的。”“我选的这个萝卜大。”经过仔细观察、比较后,孩子们终于选好了属于自己的萝卜。

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我和萝卜之旅

萝卜的生长是一个漫长的过程,幼儿们每天经过小菜园,都要围过来看看青萝卜宝宝们长大了没有,但仅仅是走马观花的参观,为了让幼儿更充分的参与,我询问幼儿们“我们应该怎样照顾青萝卜宝宝呢?”“要给它浇水。”“还要施肥。”“给萝卜宝宝唱首歌。”“跳舞也可以。”我们先一起给照顾青萝卜,给它浇水,幼儿们还纷纷为青萝卜唱起了歌曲。

在活动中,我应适时进行引导,抛出问题,吸引幼儿思考交流,这样才能让幼儿参与并推动幼儿成长。但只用眼睛观察是记不住青萝卜每天的变化,为了让幼儿养成细致观察、认真思考的探究精神,发展动手操作能力及观察比较能力,我开始教幼儿们使用记录表。

2020年9月17日 第一次记录

幼儿们先观察萝卜叶的形状、颜色、大小。“青萝卜现在长什么样子”“是绿色的”“叶子是弯弯曲曲的。”“有的大,有的小。”“老师我的青萝卜还长出了!”果然有的青萝卜冒出来了小脑袋儿。幼儿们将自己观察到的用画笔画出。画完后,我教给幼儿们用一根绳子测量萝卜的方式,但是第一次使用,幼儿们还需老师的指导,最后我们一起数了数自己的青萝卜宝宝叶子的数量。

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,小插曲孩子们画萝卜记录表时,又有了新的发现“老师叶子上怎么有洞洞?”我走近一看,还真是“为什叶子上会有一些洞洞?”“被虫子咬了。”“是不是烂了?”“老师,你快过来看!我找到了!”“这是蜗牛!”“对呀,蜗牛最喜欢吃菜了。”“蜗牛把叶子都吃了怎么办?”“把虫子都抓起来。”“多浇点水,把虫子冲跑。”“可以喷点药。”“可以放点蜗牛爱吃的叶子就行。”

为了更好地保护青萝卜宝宝,幼儿们立马开始寻找蜗牛喜欢吃的菜叶子,放在萝卜旁边。

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2020年9月23日 第二次记录

“老师,我的小标志看不见了。”“是萝卜长出来了,挡住了。”“我的萝卜长大了!”“我的萝卜叶子大长老大了,好大一片!”孩子们发现萝卜的变化后异常兴奋。

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科科说“老师,你看这里,这个地方青萝卜好小。”“这些青萝卜是爷爷同时撒种播种的,为什么会出现这种情况?”“它现在还没长大。”“刚种上,小的还没长出来。”“因为浇水。”“因为有蜗牛它吃了,树叶就变小了。”“因为施肥太多,消化不了。”“还有太阳的原因。”“小朋友们说的都正确,那还有是什么原因呢,我们可以问问保安爷爷。”孩子们兴奋地去问爷爷:“爷爷为什么有的大,有的小?”“爷爷还知道一种情况,就是种萝卜的时候,种的太密,泥土里的根系生长空间就小了,获取不了养分,它就长的小。”

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2020年9月28日 第三次记录

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,小插曲提前出生的萝卜

“老师,瀚琳拔了一下萝卜。”“拔了之后萝卜还能长吗?”睿睿:“它叶子都卷起来了,不能长了。”“这个萝卜叶子变黄了,已经死掉了。”我没有动这个萝卜,并保留这个问题,想让孩子们自己再继续观察这个萝卜。

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但十月一过后,我们发现本来奄奄一息的萝卜竟然活了。“老师,你看过来看这个萝卜又变绿了。”“它又活了。”“爷爷这几天细心照料萝卜,所以萝卜又活了,萝卜的根是不能动的,如果拔了之后,就不能吸收水分和营养。”“我们以后不能随便拔萝卜。”“对,只能轻轻的碰。”

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2020年10月10日 第四次记

今天孩子们又来观察萝卜啦,边看边听到孩子们叽叽喳喳的聊着萝卜的情况。

“这些叶子越长越大。”

“对呀,好大呀。”

“老师,我感觉我的萝卜好胖呀。”

“为什么?”

“它吸收了很多的营养。”

“种子就是胖的。”

“这里能照到阳光。”

“水分很多。”

“老师,这些萝卜什么时候可以吃?”

“我想尝尝。”

“我也想知道这些青萝卜什么味。”

“要等到霜降才能吃萝卜。”,班里一直进行24节气的活动“那还要等好久。”

“没事,我们先好好照顾它们吧。”

孩子们七嘴八舌的讨论着萝卜们,每个人都有很多想法。

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经过前几次带领幼儿进行测量后萝卜后,这一次幼儿们已经熟练掌握了测量的方法。

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2020年 10月15日 第五次记录

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奇特的线:

这一次观察的时候,孩子们突然发现萝卜的身上有一些白白的线条,于是好奇的聊了起来。

“老师,看萝卜上有一些线。”

“是呀,我的萝卜上也有一些线。”

“我的萝卜上有三条。”

“为什么会有这些线?”根据幼儿们提出的这个问题,我让幼儿们画在问号纸上,回家搜集资料。

第二天幼儿回到教室和同伴一起分享:“因为萝卜正在长大,这是它的生长纹”“我和爸爸一起查手机搜到是因为土里边有石头,萝卜在生长的的时候被石头伤到了。”“这是萝卜身上的白色锈斑。”“小朋友认真搜集的答案都是对的,这些因素都是有可能的。”

在追随幼儿们学习的过程中,我更好的了解了幼儿的发展、学习和需求,并发动家长,家园合作,共同引导幼儿进行深入的的探究。

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2020年10月20日 第六次记录

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保卫萝卜:

中午散步时,小班的小朋友看着这么诱人的萝卜,忍不住拔了两个萝卜,这一拔可不要紧,立马就引起了幼儿们一阵惊慌。“老师,他们把贺增豪还有李伊冉的萝卜拔了。”“老师我们的萝卜没有了。”“老师这该怎么办呀。”“拔出来了,萝卜就不长了”幼儿们焦急的跑来向我告状。“小班的弟弟妹妹不懂事,没有关系。”“嗯,我们原谅他们吧。”“已经拔出来,,没办法了。”由于拔了的萝卜正是幼儿们认领的萝卜,我便让增豪还有伊冉重新选了自己的萝卜。“弟弟妹妹不知道我们在观察萝卜。”“那我们就告诉他们”“弟弟妹妹万一又拔了呢”“那我们就做一个指示牌吧”“你想怎么画”“我要画不能用脚踩的标志。”“不能用手挖。”孩子们讨论后,自己动手开始画警示标志。

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2020年10月27第七次记录

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萝卜你看起来很好吃:

这一天,我们观察完萝卜,孩子们发现萝卜个头又长大了不少,大部分的萝卜看起来好像可以吃了。

“老师,这些萝卜什么时候可以吃。”

“我想尝尝。”

“我妈妈说这个周就是霜降了。”

“耶,太好了,霜降可以吃萝卜!”

原来这些小馋猫一直惦记着萝卜呢。于是,我带领小馋猫拔了一根青萝卜。

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“你们有什么发现。”趁着孩子们观察的劲头,我抛出了问题。

“萝卜是两种颜色。”

“我发现萝卜上边是绿色的,下边是白色的。”

“老师,你看萝卜那个白色的地方还有一些毛毛。这是什么呀?”

孩子们对萝卜充满了好奇,问题便接踵而来,这一问,也把我给问愣了,于是我说:“小朋友有这么多的问题,我们可以一起调查研究一下。”

所以为了解答孩子们的这些疑问,我让幼儿将自己的小问题记录下来并带回家,自己找途径调查。

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第二天幼儿们将自己调查到的结果和同伴分享交流。

杨佳:“萝卜有两种颜色的原因是萝卜埋在土里的部分不见阳光,所以就是白色,生长在外边的有阳光,能照到,所以就是绿色的。”

增豪:“漏出来的能照到阳光,就变绿色了,下面见不到阳光,所以是白色。”

传宸:“萝卜下边的是它的根,可以用来吸收水分和营养,长得更高。”

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既然拔出来一个萝卜,那就一起尝一尝吧。于是我和孩子们一起品尝萝卜。

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对了,刚从地里拔出来的萝卜,洗去泥土,轻轻咬开,水分充足很是脆嫩,但外皮微辣,快看孩子们的小表情。

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,小插曲奇特的萝卜:

中午散步时,幼儿们照例又去看萝卜了。“老师,你看,我发现了一个奇怪的萝卜。”“像人。”“我看像一只手。”“我觉得像大树。”“老师,这个是萝卜精灵。”“那我们给小精灵起一个名字吧”“叫小白云。”“就叫它小精灵吧。”幼儿们起了争执,于是我们投票表决,最后经过投票,它叫“小白云”“老师,那我的萝卜叫小精灵吧。”“我的叫小美。”幼儿们纷纷开动小脑筋思考,来为自己的萝卜起名字。“我的叫小彩虹。”“我的叫彩虹云。”“我的叫小猪宝宝。”“我要叫它蓝精灵。”……就这样幼儿们的萝卜都有名字了,接下来的这几天,一直能听到他们说“我要去看看我的小彩虹。”“我也要看看我的蓝精灵长大了没有。”

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2020年11月5日 第八次记录

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这是最后一次记录萝卜了,此时的萝卜基本已经成熟了。

在这次的记录中,孩子们发现萝卜地里一眼看到的全部都是落叶叶子,萝卜的叶子长得很大很大,仔细一看萝卜也已经有胳膊粗啦,看来拔萝卜的时机到咯!

接下来我们的任务就是收获萝卜啦!

下期预告

经过几个月的时间

孩子们观察的萝卜已经成熟啦

接下来就是收获萝卜

除此之外

我们还有更多关于萝卜的后续观察和活动

下一期内容更加精彩

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