成为优秀主管培训心得分享，培训主管心得体会

班主任老师作为班级的管理人员，由于班级学生数量多，负有的责任是非常大的，需要的能力也得跟得上时代。班主任也会定期进行培训，学习完一定会有很多心得分享给大家。

培训心得篇1

20xx年8月25日和26日，我很有幸作为xx中学的一名班主任随xx教育集团，一同前往xx县进行新高考培训。在这次培训学习中有四位专家作了报告，资深生涯咨询师、升学顾问，国家二级心理咨询师、国家家庭教育指导师许波作了题为《新高考下的学生综合素质评价》的报告;华东师范大学教授、社会学博士、博士生导师文新华作了题为《新高考背景下的德育新思路》的专题讲座;南京财经大学社会工作系副教授、全球职业生涯规划师甘诺作了《高考改革与学生生涯发展》的报告;xx县教育局副局长、xx一中党委书记、校长xx就如何《学校管理和班级管理的发展阶段》作了生动的讲演。虽然本次培训时间短暂，但受益颇多。在新高考改革不断推进和深入的背景下，教育教学随之发生了不同程度的转变和改革，班主任工作也因此面临着全新的任务和更高的要求。所以，传统单一的班主任工作方法已经不能与现代化教育和班级管理相适应，也无法有效满足学生的学习与发展需求。所以，新高考改革背景下班主任必须要转变观念、革新工作方法。

一、德育为先，全面培养优秀人才

在现代社会发展中，国家和社会所需人才不仅要品学兼优，同时还要具备一定的个性，这也是新高考制度的基本特性。所以，为了全面培养优秀人才，笔者结合学生们的性格特点与兴趣爱好进行正面引导，将学生们的兴趣与优势放大，从而促进学生们的个性发展，同时在个性发扬的时候还要把学生的德育工作做好，做一个完整的具有正确价值观的人。如，部分学生们喜欢绘画，并且绘画能力突出，这时，笔者便会引导学生们向美术特长生方面发展。这样一来，在班级管理中，笔者通过发展个性，全面培养了优秀的人才，增强了学生的自信，同时跟学生讲述我国从古至今美术的发展成就，使学生更加了解中国的历史，产生强烈的爱国心，促进了学生的全面发展。

二、加强班集体建设，推进班级自主管理

班级的自主管理能够充分且有效地发挥学生的主体地位，实现班主任角色的有效转变，实现学生的自我培养与发展。所以说，在新高考改革的背景之下，班主任需要树立民主化的管理理念与思想，充分发扬民主作风，通过民主选举的方式来启用班级内部人才、培养优秀的班干部，组建一支高质量、高水平的班干部队伍，协助班主任管理班级事务，也能让班干部队伍的良好品质和作风带动全班，形成良好的班级氛围和风气，促进全班学生之间的相互管理、相互学习与相互促进。

三、反思自己，提升自身

新高考背景下对班主任的素质要求越来越高，而班主任的素质在长期的教育实践中积累形成的。在这次的学习中，我受益颇多，想到在班级管理中的种种问题，比如问题学生心理、班规的制定、班委的选定、与家长的沟通联系等等，回想起以前的这些才知道现在的自己距离一个优秀班主任差距很远。而这次学习使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性，要不断的努力学习，了解学生，了解自己，了解新高考，了解社会的变迁。

总而言之，新高考背景下的班主任的班级管理工作具有一定的特殊性，班级工作方法的改进与革新的变得尤为重要和迫切。所以说，作为班主任，我必须要树立全新的管理观念和思想，并通过进行德育、发展个性、班级建设与组织活动等新型工作方法的运用，来推动班主任管理工作的转型与升级，提高班主任工作水平，促进学生有效发展，使其更加适应新高考改革的发展和需求。

培训心得篇2

受中心校委派，20xx年11月10日至11日，有幸赴xxx小学参加了《新时代教育背景下全国优秀班主任德育课程开发建设与创新班级管理高级研修班》的培训，受益匪浅。五位专家，各具特色。

给我印象最深的是重庆的吴小霞老师，她做的讲座题目是《班级创意常规管理》，她是《班主任之友》杂志封面人物。善于用各种创意体验的方式化解学生各个阶段遭遇的困境和迷茫，助孩子们顺利跨过一道道人生成长的“坎”。个人专著《班主任微创意——59招让班级管理脑洞大开》。她改变“制度管理”模式，尝试创建幸福班级，让每个孩子在体验幸福、创造幸福、传递幸福中感受人情的温度、成长的自由度，从而获得生命发展的广阔度。

吴老师老师，给大家讲解如何做好班主任管理工作。虽然她的讲座只有短短三个小时，但是我的收获颇多、受益匪浅。培训过程中，吴老师将理论知识与大量的班级管理实例结合起来，不仅让老师们在理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从案例实践上获得了处理班级事务的启示。在今后的工作中，我将应用这些理论基础来指导我的班级管理工作。学校教育，德育为先；班级管理，活动引领；让学生通过各项活动，提高学生素养，提炼学生本能。

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从这次的培训中我得到了以下几点启示：

1、日常班级管理中，要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，要想做好班级工作，首先就要培养学生的主人翁意思。在平时的工作中，班主任应主动把自己置身于学生群体之中，尊重学生的情感，理解和信任学生。做到人人有事做，事事有人做。

2、日常班级管理中、培养学生的创新意识。素质教育将培养学生的创新意识作为一个重点工作，作为班级管理的领导者，班主任在培养学生创新精神上起着举足轻重的作用。班主任要善于捕捉学生身上的闪光点、抓住学生每一个大胆的猜测和创意。相信学生，他们是最棒的。

3、日常班级管理中、调动家长的参与热情。孩子的成长于教育，需要教师的指导与关怀，同样也离不开家长。因此，班主任除了除了做好学生的教育以及管理以外，还要做好家长的工作。要取得家长的支持与配合，要获得家长的信任，还要学会调动家长参与班级管理工作的热情，通过校内外结合，把学生教好。

4、日常班级管理中、要加强与科任老师配合。单手拍不响，孤树不成林，班级的管理离不开任课老师的支持与配合，科任老师配合了，班主任如虎添翼，班级管理工作就会更出色。

总之，一份耕耘一分收获，在工作实践中，多观察、多思考、力争做一名智慧型优秀班主任。

培训心得篇3

通过这次培训我收获很多。从xx的xx老师、xx的xxx老师、xx的xx老师、xx的xxx老师和xx的xxx老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好初中班主任工作总结如下：

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一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

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三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

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五、组建和培养好班干部队

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

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培训心得篇4

4月9–11日，我有幸参加了“全国中小学中职学校班级管理能力及班主任思维品质提升”高级研修班培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了全国知名班主任张胜利老师分享的《班级管理慢功夫》、国家级家庭教育指导师马丽君老师《家校共育》、国家职业二级心理咨询师秦德林老师《班主任的基础修炼》、全国优秀青年班主任杨兵老师《四项修炼提升德育魅力》。其中，给我印象最深刻的是张胜利老师和秦德林老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。

这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。

1、做一个有情怀的班主任

张胜利老师老师开课之前，播放一曲《九儿》，让我们跟着唱，而他却在指挥，曲毕问我们“是唱得好还是指挥的好”。在场的老师都笑了，这像极了我们的上课导入，瞬间拉近了我们之间的距离。为师之道，在于立德树人。张老师说：作为一个班主任，我们不仅要关注孩子今天走的快不快，更要关注他明天走的远不远。“育人先育心”，就在我们身边，不乏因学习而与父母发生冲突者，更有甚者让自己或者让家人失去生命，这是我们教育的悲哀，因此，对学生的教育应该先从情感开始，而不是知识，我们要培养的是有感情、有思想、有灵魂、有理想的人。这就使班主任工作变得尤为重要。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……班级管理中，我们常常关注“管”而缺乏“理”，只有将“管”与“理”统一，做到精于管，重在理我，才能教育好学生。

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2、做一个有原则的班主任

要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。 就像马丽君老师说的“为了让对方听进你的思想，必须先搭桥”。桥是什么？桥是学生的认可、信任。是老师给予他们的耐心、爱心。只有这样，我们才能走进学生的心里，做他们的良师益友。有些老师总抱怨某某课程不好带，学生不喜欢听。那为什么不反思一下，学生是不喜欢课程还是不喜欢带这门课程的老师呢？反思一下你有没有带给他们情感上的愉悦？

3、做一个有求知欲的班主任

俗话说“教而不研则浅，研而不教则空”，班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道，促进自我发展。我们不能一直沿用老一套的思想与方法从事教育教学，就像秦德林老师说的：搞教育要有“空杯心态”。时代在发展，社会在进步，作为班级的引导者、学生成长的引路人的我们，只有拥有了适应新时代的教育理念，拥有了呵护学生健康成长的教育智慧，树立了现代教育理念和开拓创新精神。打破了按部就班、照本宣科的教育模式。才能面向全体学生，促进学生的全面发展。从“心”开始，与同学们碰撞、交流、沟通、对话。老师和学生一起成长才是真正的教学相长。

4、做一个心态平和的班主任

不论你从事什么职业，心态很重要，当教师，甚至当班主任，对于我们来说，首先是一种职业的选择，记得前几天我们班一个学生问我：“老师，你学生时代的梦想是当老师吗”。我回答“不是呀”！她挠挠头又问我“那你为什么现在又当老师了呢”？我无言以对……是因为我没有其他选择？是因为教师好考？还是因为我现在又喜欢当老师了？生而为人，不可能都从事自己理想的职业。有那么多的身不由己那就不要抱怨，你喜欢什么，你不喜欢什么，我们既然选择了老师这个职业，那就要做到“爱我所选”。将这种“恶性循环”变成一种“良性互动”。何其美哉！听过这样一则故事：一对生活幸福美满的夫妻在接受采访时，有人问他们“你们幸福的秘诀是什么”？夫妻两相视一笑，妻子说了一个字：“忍”，问到丈夫时，他笑着说：“一忍再忍”。在这里，我理解为：他们之所以幸福，是因为他们相互包容、相互理解。这是多少人都做不到的。教育亦是如此，我们都要做这个“乌托邦”的追梦人。我用秦德林老师的一个例子与大家共勉：一大早被闹铃叫醒，不要抱怨，这证明我们还活着；喜欢穿的衣服太紧穿不上，不要忧怨，这说明我们吃的好；每个月都要纳税，不要埋怨，这说明我们工资高。用一种良好的心态去对待你的职业、你的学生、你的所有。

这次培训虽然时间不长，但却受益匪浅。它是及时雨、也是指路灯，让作为班主任的我心灵受到涤荡、明确了前进的方向。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。我们要用心、用情做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”经过培训，我也看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学习，做一个快乐的教师。

培训心得篇5

我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。

小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较调皮，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。

我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。

我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。

在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。

班级管理培训心得体会

作为一名班主任，我深知班级管理是一项非常重要的工作，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。在新高考改革的背景下，班主任需要不断学习和提高，以适应时代的要求。在参加了多次培训和学习后，我深刻认识到班级管理的重要性，并且掌握了一些班级管理的方法和技巧，下面我将与大家分享我的心得体会。

一、注重德育教育

德育教育是班级管理工作的重要组成部分，也是培养学生全面素质的基础。作为班主任，我们需要注重德育教育，通过正面引导和发展个性，全面培养优秀人才。在日常工作中，可以通过组织各种活动、讲座、班会等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的公民意识、社会责任感和创新精神。同时，我们还应该积极关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的困惑和问题，帮助学生走出困境，增强他们的自信心和自尊心。

二、加强班集体建设

班级是学生学习和生活的重要场所，班级集体的建设对于学生的成长和发展至关重要。作为班主任，我们应该加强班集体建设，推进班级自主管理，充分发挥学生的主体地位。在班级建设中，可以通过组织各种活动，增强班集体的凝聚力和向心力；建立班级规章制度，规范学生的行为和言论，增强班级管理的效果；积极开展班委选举，选出负责任、能够带领全班一起前进的学生代表，推进班级自主管理。同时，我们还应该积极倾听学生的意见和建议，关心学生的需求和感受，帮助学生解决各种问题，让学生感受到班主任的关怀和支持。

三、反思自己，提升自身素质

班主任是班级管理的中心和核心，班级管理的效果与班主任的素质和能力密切相关。因此，我们必须不断反思自己，提升自身素质，不断学习和适应时代的要求。在日常工作中，我们应该注重自身修养，树立良好的师德师风，做到言行一致，言传身教，成为学生的良师益友；同时，我们还应该加强自身的专业知识和技能培训，了解新课程标准和教育政策，掌握新的教学方法和技巧，提高自身的教学水平和能力。

总之，班级管理是一项非常重要的工作，需要班主任不断学习和提高。作为班主任，我们应该注重德育教育，加强班集体建设，反思自己，提升自身素质，不断学习和适应时代的要求，让班级管理工作更加顺利、高效地开展，促进学生的全面发展。

《班级管理培训心得体会》

本次班级管理培训让我受益匪浅，也收获了许多宝贵的知识和经验。首先，我从中学习到了建立良好的班级管理模式，以及如何正确地制定班级规则。其次，我了解到了班级管理中需要注意的法律问题，以及如何处理违反规定的学生。此外，我还学习到了如何有效地指导学生的课堂行为，以使他们有更多的自我发展机会。

在本次培训中，我感受到了班主任的责任和义务，他/她需要保护和关心学生的权益，并让他们有良好的学习环境。在我看来，班主任是一个班级的核心，他/她需要做出正确的决定，并密切关注学生的学习情况，以确保字班内秩序井然。

总之，本次培训对我来说是一次宝贵的体验，它让我更加清楚地认识到了班主任的重要性，也让我明白如何有效地管理班级。未来，我将认真履行班级管理职责，让学生有更好的学习环境，为他们提供更多的自我发展机会，让学生培养出更多的良好品质。

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