出示：可怜九月初三夜
，2解析“可怜”：和我们日常说的可怜意思一样吗？
点拨：其实，在古诗词中，这都是常见的现象——古今意义的扩大，缩小，变意。比如：
描写一弯新月的诗句：可怜新月似眉弯。
描写一轮满月的诗句：可怜三五月当阶。
这些可怜的意思是相同的，也是相通的，所以说：可怜解作可爱，并非偶然意外。
，3解析“真珠”：汉语经过数千年的演变，不仅字义有变化，字形也有变化。(出示课件:露似真珠月似弓结合注释，看看哪个词有变化？，真珠。
点拨：两个真，珍珠是可以通用的。
正所谓：真珠等同珍珠，同音借来替代。，生读
小结解读方法：不管是读古诗，还是学古诗，关注这些细微的差异变化，才能充分的感受到汉语的魅力与精彩。
这正是：关注细微变化，用心发现精彩。
，4理解“月似弓”：最后一行中，除了真珠，另一个比喻是什么？“月似弓”把月亮比作美丽的弯弓。读到这句，你眼前浮现怎样的画面？，指名说
，5小结：诗人以四种景象，两种颜色，两个比喻给我们构筑了一首千古名篇，请同学们，用你们的声音把你感受到的美读出来吧！，生读
四、走进作者，升华主旨
1.引导理解：同学们，白居易的一生写诗一共有3000多首，其中有许多的名篇是在他人生的重要阶段写下来的，那么，我们今天学习的这首《暮江吟》是在怎样的背景下写的？
出示课件：这首诗大约是公元822，年长庆二年白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后顿感轻松惬意，于是写下此诗。
2.体悟情感：读完之后，你觉得白居易此时的心情是怎样的？
请生自由谈。
3.提炼表达：，师指着板书你看，白居易就是用他笔下的残阳，江水、露珠、弯月来表达他内心的这份舒畅、这份豁达、这份自在的。
五、总结诗歌，激情吟唱
此时此刻，诗人释然了、迷醉了。落日余晖，晚霞相伴给暮色下的江边增添了无穷的美丽与生机。物我交融，情景相生，轻松、愉快的诗人已经与美景融为一体，他也要把这感受告诉大家——，齐读全诗。
古人常常“和诗以歌”，唱歌兼唱情，古诗的魅力不仅在于声韵的悠扬，更在于以声传情。，播放歌曲，跟唱。
五、布置作业
1.背诵全诗。
2.运用简笔画，画下诗中的美景
六、板书设计
暮江吟
残阳
江水 喜爱之情
露珠
弯月
学习古诗《暮江吟》，在理解诗句的意思，了解诗所描写的景色的基础上，有感情地朗读。通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过作业的简笔画，把使得画面加以呈现，体现美术与语文学科的融合，加深学生对古诗的理解。巩固教学重点——理解景物描写与表情达意的关系的掌握。
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